你说到国内外教育这件事情，李放还是非常有发言权的，他列举出了国内现在教育环境的几大特点。

  一，读书无用论。

  现在行走在大街上，总能听见那么几个人在说读书有什么用，72行行出状元，除了读书之外，干别的事同样能发家致富，同样能赚个盆满钵满。不是一样能走上人生巅峰吗？

  二，贩卖焦虑。

  也有人说你看谁谁家的孩子，又报了什么班，我们要是不报的话就落后了。别人家的孩子都有才艺，你们家的孩子没有那一拉出去比一比，首先就输了。

  三，起跑线规则。

  有人倡导孩子的教育不能输在起跑线上，凡事都应该走在别人的前面，所以有了幼儿园小学化，托儿所幼儿园化推出一系列的早教中心。但是最重要的还是，学区房。首先教育这个东西拼的就不是孩子，而是爹妈。

  四，快乐学习，减负教育。

  国内开始出现一种声音，那就是你看别人国外的孩子怎么怎么样都是快乐学习，没有谁会像国内一样把孩子逼得这么惨，孩子都没有童年又怎么能快乐成长呢？如果孩子没有一个快乐童年，造成亲子关系紧张，那么孩子将来就跟父母关系越来越疏远，从而导致家庭不和谐。

  当李放将这四点摆在众人的面前时，众人才发现，这4点是平日里都听说过的，也正是因为这四点原因，让所有的成年人初为人父人母的成年人，他们整日活在焦虑当中，因为教育而产生的分歧，让他们终日惴惴不安的。

  赵明觉得出去见过世面的人，他就是不一样，总结的也非常的到位，赵明笑了笑，“发表读书无用论的人，恰恰是用心最为险恶的人，说这样的话，要么就是真的无知，要么就是知道得太多了。”

  詹娜好奇地问，“为什么这么说？”

  “真正的无知的人才喜欢去评论那些国家大事，因为他们知道的太少，他们当然也不知道读书读多了之后会是个什么样子，读书呢，指的不单单是读书，应该泛指学习。”

  赵明叹了一口气，“学习可以改变人的思维方式，可以拓展人的眼界，当一个人在金钱方面不足够富裕的时候，可以从书本当中了解到他们需要的知识，这才有了书中自有黄金屋，不论是读万卷书还是行万里路，其实都是一种学习，目的嘛，大多是为了开拓眼界，开拓思维，让自己在面对问题的时候不再迷茫。那么再配合相当的理论知识，不论从事哪一行来说，应该都会有淡定从容的底气，让自己在这个世界上可以活的更有尊严一些。”

  李放首先给赵明鼓起掌来，连他都不得不佩服赵明的思想，于是接着赵明的话往下说，“研究我们国家的经济发展历程，从90年代初期到进入21世纪，百花齐放的年代，也许不需要太多的知识，只要有一点头脑和